Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de mezclas, compuestos y elementos mediante una breve explicación teórica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias y similitudes entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar y clasificar las mezclas, compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano?


• Explicar el enfoque de inclusión, destacando la importancia de considerar la diversidad de los alumnos y respetar sus diferentes formas de aprendizaje.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar un experimento: Preparar mezclas de diferentes sustancias y solicitar a los alumnos que observen y anoten las características de cada mezcla.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes sustancias? ¿Cómo podemos separar las mezclas?

Sesión 2:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar experimentos para comprobar las diferentes propiedades de los sólidos, líquidos y gases.


• Reflexionar sobre la importancia de las propiedades físicas en la diferenciación de mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica: Pedir