Las propiedades extensivas e intensivas

Jorge Quijano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de la PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología de Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de propiedades cualitativas y cuantitativas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque de la clase: Pensamiento crítico e inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre las propiedades cualitativas y cuantitativas de la materia.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, ¿cómo podemos diferenciar diferentes tipos de sustancias utilizando sus propiedades?

  • Fomentar una discusión en el aula sobre posibles formas de diferenciar sustancias.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Proporcionar ejemplos de cada tipo de propiedad y discutir cómo se aplican en la vida cotidiana.

  • Realizar experimentos sencillos para demostrar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una sustancia común para que identifiquen y registren sus propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resumir y reforzar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes apliquen lo aprendido.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una