Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Aida Cocom
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de colecciones
Objetivo: Comprender la importancia de los números y las colecciones en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio - (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre los números y las colecciones?



  2. Presentación del problema - (10 minutos)



    • Lectura de un cuento relacionado con las dificultades con los números y la escritura.

    • Discusión en grupo sobre los retos que pueden surgir al trabajar con números y colecciones.



  3. Exploración de colecciones - (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a que traigan de casa una colección pequeña (por ejemplo, piedras, juguetes, botones, etc.).

    • En grupos pequeños, los alumnos compararán sus colecciones y las ordenarán de menor a mayor.

    • Cada grupo dibujará o creará símbolos personales para representar sus colecciones.



  4. Reflexión y cierre - (10 minutos)



    • Preguntas para la reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre las colecciones? ¿Qué importancia tienen los números en nuestras vidas?

    • Actividad de cierre: Los alumnos compartirán sus dibujos o símbolos personales con el resto de la clase.




Sesión 2 - Resolución de problemas con colecciones
Objetivo: Utilizar los saberes numéricos para resolver problemas relacionados con colecciones.


Actividades:



  1. Inicio - (10 minutos)



    • Recordatorio del tema anterior.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar los números y las colecciones para resolver problemas?



  2. Presentación del problema - (10 minutos)



    • Presentación de un problema relacionado con colecciones y números, por ejemplo: "Tienes 3 manzanas y tu hermano tiene 2 manzanas. ¿Cuántas