Introducción a los textos expositivos y sus características

Manuel Alejandro Trujillo
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus características
Objetivo: Identificar los tipos de textos expositivos y sus características.
Duración: 45 minutos



  • Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y explicar su importancia para ampliar los conocimientos sobre un tema.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y destacar las características de cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de cada tipo de texto expositivo.

  • Proporcionar a los alumnos diccionarios y guiarlos en la búsqueda de las definiciones de los términos relacionados con los textos expositivos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen el tipo de texto expositivo de diferentes ejemplos.


Sesión 2: Elaboración de textos expositivos
Objetivo: Producir textos expositivos utilizando diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
Duración: 45 minutos



  • Recordar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.

  • Presentar a los alumnos distintas situaciones problemáticas relacionadas con temas de interés para ellos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación problemática.

  • Los grupos deberán elaborar un texto expositivo utilizando la estructura correspondiente (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) para abordar la situación problemática asignada.

  • Cada grupo deberá presentar su texto expositivo al resto de la clase.


Sesión 3: Análisis y comparación de textos expositivos
Obje