Estilos de vida activos y saludables

Jennifer Galilea Cota
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema: "La falta de actividad física en la vida diaria de los alumnos"


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables (45 minutos)



  • Inicio: (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.



  • Desarrollo: (30 minutos)



    • Presentación de una breve explicación sobre los estilos de vida activos y saludables, resaltando su importancia para el bienestar y cuidado de la salud.

    • Reflexión en grupo sobre las actividades físicas que los alumnos realizan de manera cotidiana.

    • Planteamiento del problema relacionado con la falta de actividad física en la vida diaria de los alumnos.

    • División de los alumnos en grupos pequeños para realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.



  • Cierre: (5 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota de la participación activa de los alumnos durante la reflexión en grupo y la puesta en común, valorando su capacidad para socializar las actividades físicas que practican y su comprensión sobre la importancia de est