Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Samantha Álvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2°


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Clasificación de colores


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Activación de conocimientos previos: Se mostrarán imágenes de objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. Se les pedirá a los alumnos que mencionen cómo creen que podrían clasificarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: Se informará a los alumnos que hoy van a aprender a clasificar objetos por colores.

    • Actividad de exploración: Se les proporcionará a los alumnos diferentes objetos de colores variados. Se les pedirá que los clasifiquen por colores y que expliquen cómo lo hicieron.

    • Observación y registro: El docente estará atento a los procesos de clasificación de los alumnos y tomará notas sobre sus estrategias y explicaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: Se realizará una pequeña conversación en grupo sobre las diferentes estrategias que utilizaron los alumnos para clasificar los objetos por colores.

    • Tarea: Se les pedirá a los alumnos que en casa encuentren objetos de diferentes colores y los clasifiquen de acuerdo a su color.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observación