Las propiedades extensivas e intensivas

ROSA OLIVIA ROSALES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología de Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Violencia verbal


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y planteamiento del problema (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades experimentales y trabajo en grupos (30 minutos)

  3. Cierre: Conclusiones y reflexión (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando la importancia de identificarlas en sustancias y materiales de uso común. Además, introducir la problemática de la violencia verbal y su impacto en la sociedad.


Desarrollo: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos deberán observar y comparar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias comunes. Esto puede incluir mediciones de masa, volumen, densidad, entre otros.


Cierre: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán las conclusiones obtenidas de la actividad experimental, relacionando las propiedades extensivas e intensivas identificadas con los materiales y sustancias de uso común. Además, reflexionarán sobre la problemática de la violencia verbal y su relación con el tema de la clase.


Sesión 2:
Inicio: Recordar las conclusiones de la sesión anterior y plantear una nueva actividad experimental relacionada con las propiedades extensivas e intensivas. Esta vez, se trabajará c