Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Samantha Álvarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo: Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar las características de los objetos que nos rodean?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo una selección de objetos variados (madera, plástico, metal, tela, papel, etc.).

    • Invitar a los alumnos a explorar los objetos, observándolos y manipulándolos.

    • Plantear preguntas para guiar la indagación, como: ¿Cómo es la consistencia de este objeto? ¿De qué forma es? ¿Qué tamaño tiene? ¿De qué color es? ¿Cómo se siente al tacto?

    • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, animándolos a compartir sus observaciones y conclusiones.

    • Proporcionar materiales adicionales (lupa, lentes de colores, papel de lija, etc.) para que los alumnos puedan explorar las características de los objetos de manera más detallada.

    • Promover el pensamiento crítico al plantear preguntas que inviten a reflexionar sobre la relación entre las características de los objetos y su uso en la vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido: Resumir las principales c