Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Redacción de textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran relevantes en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad, sociedad).
Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos informativos. Explicar las características de cada género (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y su función para comunicar sucesos significativos. Mostrar ejemplos de cada género y analizar cómo se utilizan los recursos para transmitir la información.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Asignar la tarea de identificar y recopilar noticias de sucesos significativos en diferentes ámbitos.

Sesión 2:
Inicio: Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan las noticias de sucesos significativos que encontraron.
Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar qué género periodístico se utiliza en cada noticia recopilada y justificar su elección. Comparar las respuestas en grupo y discutir las diferencias de opinión.
Cierre: Reflexionar s