La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Lizeth Arredondo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas


PDA: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la Violencia Verbal


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes y testimonios de la época para generar reflexión y curiosidad.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre el tema planteado. Se sugiere utilizar fuentes primarias y secundarias para obtener información variada.

  • Análisis y registro de conclusiones: Cada grupo registra las conclusiones obtenidas de su investigación y las comparte con el resto de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos comparten sus conclusiones con el resto de la clase, generando un debate en torno a las consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo.

  • Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de analizar diferentes perspectivas para entender la historia de manera crítica.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo se re