Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Nivel: Primaria 1º

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación en los niños y apropiación cultural de la milpa.

Objetivo (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una buena alimentación y la milpa como recurso cultural.


• Leer un cuento relacionado con la milpa y la alimentación saludable.


• Realizar una actividad de escritura colectiva, donde los alumnos dicten palabras relacionadas con el cuento y el tema de la clase, resaltando el uso de espacios, alineación y direccionalidad.


• Reflexionar sobre la importancia de una correcta escritura y cómo esto se relaciona con una vida saludable y la apropiación de las culturas.

Sesión 2:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre espacios, alineación y direccionalidad.


• Presentar diferentes enunciados y palabras desordenadas en una hoja de papel.


• Realizar una actividad de dictado, donde los alumnos deban ordenar las palabras y enunciados en la hoja, respetando los espacios, alineación y direccionalidad correctos.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de ordenar correctamente las palabras y enunciados para que la