Introducción a las producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios.

Griselda Velasco
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar distintas formas de producciones gráficas y su uso en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas de comunicación que existen, como la escritura, el dibujo, las imágenes, etc.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de producciones gráficas, como dibujos, tarjetas, carteles, etc., y preguntarles para qué creen que son utilizadas.

  3. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deberán agrupar las producciones gráficas según su función y destinatario.

  4. Discutir en grupo sobre las clasificaciones realizadas y comentar las respuestas de los alumnos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán crear sus propias producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como dibujar una tarjeta para un amigo, hacer un cartel para la clase, etc.


Recursos:



  • Diferentes producciones gráficas (dibujos, tarjetas, carteles, etc.)

  • Papel y lápices de colores.


Sesión 2:
Tema: Registros de nombre y palabras comunes con recursos propios.
Objetivo: Los alumnos podrán registrar su nombre y otras palabras comunes utilizando diferentes recursos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de saber escribir su nombre y otras palabras comunes, como su nombre, mamá, papá, etc.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes formas de registrar palabras, como escribir en papel, hacer sellos con letras, utilizar letras magnéticas, etc.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán registrar su nombre y otras palabras comunes utilizando los recursos