Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Britney Alejandra Gurrola
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de reconocer y respetar las emociones de las personas que les rodean.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno exprese cómo se siente en ese momento y por qué. Fomentar un ambiente de confianza y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Leer un cuento relacionado con las emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Durante la lectura, promover la participación de los alumnos para identificar las diferentes emociones que experimenta el personaje.
    b) Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que conocen y cómo se pueden manifestar en las personas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar las emociones de los demás, destacando que cada persona puede sentir de manera diferente. Plantear preguntas como: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no respeta nuestras emociones? ¿Cómo podemos ayudar a alguien que se siente triste o enojado?




Sesión 2: Empatía y ayuda hacia los demás (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de empatía y solidaridad al reconocer cuando alguien necesita ayuda y ofrecerla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior, repasando las diferentes emociones identificadas y cómo se manifestaron en el cuento leído.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar a los alumnos situaciones cotidianas donde una persona pueda necesitar ayuda, como un compañero que se cae, un amigo que está triste o un familiar que nec