Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos

Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Pregunta orientadora: ¿Qué es un texto literario? ¿Cuál es su importancia?


• Actividad motivacional: Presentar ejemplos de textos literarios y pedir a los alumnos que los identifiquen.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros literarios (novela, poesía, cuento, teatro, etc.) y sus características principales.


• Actividad en grupos: Cada grupo elige un género literario y busca ejemplos de textos pertenecientes a ese género.


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y valorar los géneros literarios?


• Tarea: Los alumnos deben seleccionar un texto literario de su libre elección para la próxima sesión y elaborar un comentario sobre su valor estético.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Pregunta orientadora: ¿Qué encontraron interesante de los textos literarios que leyeron en la tarea?

Desarrollo:

• Presentación de los comentarios elaborados por los alumnos sobre los textos literarios que eligieron.


• Anális