Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo PDA: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Reconocer los elementos de la identidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre qué creen que significa el sentido de pertenencia y cómo lo relacionan con el lenguaje.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes variantes del español en distintas comunidades hispanohablantes.

Desarrollo:

• Explicar y discutir con los alumnos las diferentes variantes del español en distintas comunidades hispanohablantes, haciendo énfasis en las diferencias y particularidades de cada una.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español para que investiguen y preparen una presentación corta sobre ella.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando las características más destacadas de dicha variante.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre cómo las variantes del español pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista de palabras o expresiones propias de su variante del español, que sientan que los identifican y que reflejan su sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión