Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Jose Enrique Zenteno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Introducción de vocabulario relacionado: multiplicación, división, doble, triple, mitad.

  • Actividad de motivación: Juego de adivinanzas con números para calentar el pensamiento crítico.

  • Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para explorar distintas estrategias y reglas para calcular mentalmente el doble y el triple de un número de dos cifras.

  • Reflexión y conclusiones grupales: Los estudiantes compartirán sus estrategias y reglas, identificando patrones y conclusiones sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes recordarán las estrategias y reglas para calcular el doble y el triple de un número de dos cifras.

  • Actividad de aplicación: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación y división utilizando las estrategias y reglas aprendidas.

  • Discusión y análisis de las soluciones: Los estudiantes compararán sus respuestas y explicarán cómo utilizaron las estrategias y reglas para llegar a ellas.

  • Reflexión y conclusiones grupales: Los estudiantes compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 3: