Comprensión y producción de textos expositivos

Ivonne Damas
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen los siguientes tipos de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones, en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y revisar la tarea anterior.

    • Presentar el objetivo de la clase: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en la producción de textos expositivos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Presentar ejemplos de textos expositivos que utilicen estos tipos de organización textual.

    • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una actividad de identificación de los elementos mencionados en los textos.

    • Puesta en común y retroalimentación sobre las respuestas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos elementos en la producción de textos expositivos.

    • Asignar la tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y revisar la tarea anterior.

    • Presentar el objetivo de la clase: Utilizar nexos para establecer comparaciones en la producción de textos expositivos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de identificación de nexos para establecer comparaciones en t