Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y problemática (45 minutos)
Objetivo específico: Presentar el tema de las representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas, así como la problemática de los hábitos alimenticios de los alumnos.

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes y ejemplos de representaciones cartográficas, explicando su importancia para ubicar y entender la localidad y su relación con el entorno.


• Actividad 1: Se formarán equipos y se les proporcionarán mapas de la localidad. Los alumnos deberán identificar lugares importantes y su ubicación en relación a la escuela Francisco I. Madero.


• Actividad 2: Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas como sustento de la vida. Se enfatizará en el problema de los hábitos alimenticios deficientes y cómo esto afecta la salud de los alumnos.

Sesión 2 - Exploración de los componentes del ecosistema (45 minutos)
Objetivo específico: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.

• Actividad 1: Se organizará una salida al exterior de la escuela para que los alumnos puedan observar y recolectar muestras de suelo, agua y aire. Se les proporcionarán herramientas y guías de observación.


• Actividad 2: En equipos, los alumnos analizarán las muestras recolectadas y registrarán los cambios que puedan identificar en los componentes del ecosistema. El objetivo es que comprendan cómo las acciones físicas y sociales pueden alterar el equilibrio natural.

Sesión 3 - Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)
Objetivo específico: Aplicar los conocimientos adquiridos para elabo