Introducción al tema de multiplicación y división

Sarah Ponce
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos.


PDA: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando procedimientos como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar cálculos mentales y no depender tanto del celular o calculadora.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve introducción al tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

  • Presentar el problema de depender demasiado del celular o calculadora para realizar cálculos, e invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de desarrollar habilidades de cálculo mental.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con multiplicaciones que den como resultado un número natural de tres cifras.

  • Pedir a los alumnos que intenten resolver las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.

  • Observar y registrar el proceso de resolución de cada alumno.



  1. Compartir y discutir (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir los procedimientos que utilizaron para resolver las multiplicaciones.

  • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos, incentivando el pensamiento crítico.

  • Realizar preguntas guía para profundizar en el tema y fomentar la participación de todos los alumn