Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema "No hay problema".

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, destacando su utilidad para organizar la información.


• Actividad 1: En parejas, los alumnos deberán identificar las partes de un ser vivo u objeto y crear un esquema sencillo en una cartulina.


• Actividad 2: En grupo, los alumnos deben presentar su esquema al resto de la clase y explicar las partes que identificaron.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los esquemas y su utilidad para organizar la información.

Sesión 2:

• Motivación: Leer un texto discontinuo sobre la programación de actividades de un día en una escuela y destacar las características de este tipo de texto.


• Actividad 1: Los alumnos deberán identificar las partes del texto y crear un esquema que represente la programación de un día en su propia escuela.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos intercambiarán sus esquemas y deberán identificar las partes de la programación del otro.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la programación de actividades y cómo nos ayuda a organizar nuestro tiempo.