Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Sule Gar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: La poca comunicación entre padres e hijos.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial: Se presentará a los estudiantes un caso hipotético sobre una situación de poca comunicación entre padres e hijos. Se les pedirá que reflexionen sobre las posibles causas de este problema y cómo podría afectar a ambas partes.


Desarrollo de la clase:



  1. Explicación del concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  2. Ejemplos y ejercicios prácticos para calcular estas medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.

  3. Aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión al caso hipotético de la poca comunicación entre padres e hijos. Se les pedirá a los estudiantes que recojan datos sobre la frecuencia de comunicación en diferentes familias y que calculen las medidas correspondientes.

  4. Análisis de los resultados obtenidos y discusión sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a comprender la situación.


Tarea: Los estudiantes deberán realizar una reflexión escrita sobre la importancia de la comunicación en las relaciones familiares y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ser herramientas para analizar y mejorar esta comunicación.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad inicial: Se revisarán las reflexiones escrit