Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números

Tema: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Plantear la problemática del conteo en el entorno comunitario y su relación con los números.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre diferentes sistemas de numeración.

Indagación (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo información sobre el sistema de numeración decimal, maya y romano.


• Pedir a los grupos que investiguen y tomen notas sobre las características de cada sistema y las diferencias entre ellos.


• Facilitar materiales como libros, internet u otras fuentes de información.

Socialización y reflexión (15 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos al resto de la clase.


• Fomentar el intercambio de ideas y la discusión entre los alumnos.


• Guiar una reflexión en la que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración.

Cierre (5 minutos):

• Recapitular los conceptos aprendidos y destacar la importancia de comprender diferentes sistemas de numeración.


• Invitar a los alumnos a seguir explorando e investigando sobre este tema en su tiempo libre.


• Agradecer la participación de los alumnos y despedir la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación partici