Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

José Rocha
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Secundaria 2º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento escolar


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre condición física y bienestar.

  2. Observación de la participación activa y reflexiones en las actividades propuestas.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve dinámica de presentación y calentamiento físico.

  • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de la condición física para el bienestar.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicar de forma breve los conceptos de condición física y bienestar.

  • Realizar una actividad práctica de iniciación deportiva (por ejemplo, mini torneo de fútbol) donde los alumnos participen en equipos mixtos y se promueva la igualdad de género.

  • Durante la actividad, fomentar la reflexión sobre cómo se sienten físicamente al jugar y la relación con el bienestar.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de reflexión donde cada alumno comparta brevemente cómo se ha sentido físicamente durante la actividad y cómo cree que esta ha influido en su bienestar.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes actividades recreativas y deportivas que promuevan el bienestar físico.


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