Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Aprendizaje significativo: (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué nos sirven.


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, etc.

2. Exploración: (20 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes cantidades de objetos.


• Pedirles que observen las imágenes y que intenten identificar la cantidad de objetos que ven en cada una.


• Solicitar que dibujen en su cuaderno la cantidad de objetos que observaron en cada imagen.

3. Reflexión: (10 minutos)

• Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que comparen sus dibujos con los de sus compañeros.


• Invitarlos a compartir las diferencias y similitudes encontradas en sus dibujos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar dibujos y símbolos para representar cantidades.

4. Evaluación formativa: (5 minutos)

• Realizar preguntas individuales a los alumnos para comprobar la comprensión del tema.


• Registrar las respuestas y observaciones en una lista de cotejo.

Sesión 2 (45 minutos):