Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo

Gicela Iglesias
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo


Objetivo (PDA): Identificar acciones, situaciones y comportamientos en las que se puede lastimar o lastimar a los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo.

  • Presentación de la importancia de cuidar la integridad personal y colectiva.

  • Sensibilización sobre la importancia de identificar situaciones o comportamientos que pueden poner en peligro y provocar accidentes.

  • Actividad de reflexión: los alumnos comparten situaciones en las que se hayan lastimado o hayan lastimado a otras personas.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes situaciones de riesgo y comportamientos que puedan poner en peligro.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones preventivas para cada situación de riesgo.

  • Elaboración de un mural colectivo o cartel con las medidas de prevención identificadas.


Sesión 3:



  • Juego de roles: los alumnos representan situaciones de riesgo y deben identificar las medidas de prevención adecuadas.

  • Reflexión sobre las medidas de prevención más efectivas en cada situación.

  • Realización de una lista de medidas de prevención a seguir en diferentes contextos (hogar, escuela, parque, etc.).


Sesión 4:



  • Visita de un especialista en seguridad o médico para hablar sobre medidas de prevención y accidentes comunes en la infancia.

  • Realización de preguntas al especialista y aclaración de dudas por parte de los alumnos.


Sesión 5:



  • Evaluación formativa: los alumnos deberán identificar situaciones o comportamientos de riesgo en imágenes o si