Cuidado de la salud personal y colectiva

Yolanda Hernández Pérez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Introducción a la importancia del cuidado de la salud personal y colectiva
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de realizar acciones de higiene personal y limpieza antes, durante y después de sus actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico con una canción relacionada con la higiene.

  • Presentación del objetivo de la sesión y del problema a abordar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un cuento o historia sobre el cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Reflexión guiada sobre la importancia de lavarse los dientes y cuidar los recursos durante el proceso.

  • Participación en una actividad práctica de cepillado de dientes, donde los alumnos practiquen la técnica correcta y se les muestre cómo ahorrar agua durante el proceso.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Conversación grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar la salud personal y colectiva.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Realizar una pequeña investigación en casa sobre otras acciones de higiene y limpieza que deben realizar diariamente.


Sesión 2: Acciones de higiene y limpieza en la vida diaria
Objetivo de la sesión: Promover acciones de higiene y limpieza en la vida diaria de los alumnos, a partir de la información científica y los saberes prácticos de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de la información recolectada por los alumnos y discusión en grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes