Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Nombre de la clase: Descubriendo nuestra identidad y pertenencia a la comunidad a través de nuestras celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a la comunidad, interpretando el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Falta de auto regulación en los niños, seguimiento de reglas y escucha atenta.

Enfoque interdisciplinar: Incorporación de actividades que aborden los aspectos sociales, históricos, artísticos y culturales relacionados con la identidad y pertenencia a la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las celebraciones y conmemoraciones que conocen los niños.


• Presentación del problema: Plantear la situación problemática de la falta de auto regulación y seguimiento de reglas en la comunidad durante las celebraciones.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una celebración o conmemoración específica para investigar. Los niños deberán buscar información sobre la historia, el significado y las tradiciones de dicha celebración.


• Planteamiento de preguntas guía: Cada grupo deberá plantear una pregunta relacionada con su investigación que les permita reflexionar sobre el impacto de la celebración en la identidad de la comunidad.


• Tarea de investigación: Los grupos deberán continuar investigando la respuesta a su pregunta guía.

Sesión 2 (45 minutos)

• Reflexión sobre la investigación: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase, destacando el significad