Estados de agregación de la materia

Plan de clase

Planeación de clase: Estados de agregación de la materia

Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no identifican los elementos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Muchos estudiantes tienen dificultades para identificar los elementos. ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta dificultad y cómo se podría abordar.

Fase de desarrollo:

• Introducir el tema de los estados de agregación de la materia.


• Realizar una breve explicación teórica sobre los tres estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.


• Realizar una demostración práctica en la que se muestre el cambio de estado de un elemento (por ejemplo, hielo a agua líquida).


• Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre las propiedades físicas de los diferentes estados de la materia (temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros) y cómo estas propiedades pueden ayudarnos a identificar los elementos.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre las propiedades físicas de los estados de la materia.


• Reflexionar en grupo sobre cómo el conocimiento de los estados de agregación de la materia puede ayudarnos a identificar los elementos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesió