Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen para qué sirven las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en los textos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la planeación.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su importancia en la comprensión y producción de información.


• Actividad 1: Juego de palabras cruzadas relacionadas con líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 2: Organización de grupos de trabajo para investigar y recopilar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Tarea: Investigar sobre la historia y uso de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad 1: Elaboración de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en equipos.


• Actividad 2: Presentación de los trabajos realizados y explicación de su función en la organización de información.


• Tarea: Observar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos en su entorno y en su comunidad.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana y en diferentes áreas del conocimiento.


• Actividad 1: Análisis de textos discontinuos en diferentes situacio