Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Yareli Morales
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo:
El alumno debe indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de la Revolución Mexicana.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema y presentación del problema de estudio: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México?

  • Actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca del tema.

  • Presentación de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para que los alumnos comiencen a indagar sobre las causas del movimiento de independencia.

  • Organización de equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Exposición de los alumnos sobre las causas del movimiento de independencia, basándose en la información recopilada de las fuentes.

  • Discusión en grupos sobre las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Realización de una línea de tiempo que muestre los eventos importantes relacionados con la independencia de México.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la línea de tiempo.

  • Discusión en grupos sobre la injusticia social en México durante el siglo XIX y principios del siglo XX.

  • Realización de un debate simulado entre personajes históricos relevantes de la época.


Sesión 4: