Introducción al tema - "Explorando nuestro entorno numérico"

Maria Nevarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - "Explorando nuestro entorno numérico"
Objetivo de la sesión: Los estudiantes contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los estudiantes saludarán a sus compañeros y realizarán una actividad física breve para energizarse.

    • Presentación del tema: El maestro presentará el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno" y explicará la importancia de aprender a contar objetos en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de contar: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y jugarán a contar objetos en el aula. Cada grupo deberá contar objetos de diferentes colores y formas.

    • Registro gráfico: Cada grupo deberá hacer un registro gráfico de los objetos contados y discutirán sobre los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: El maestro guiará una breve reflexión sobre la importancia de contar objetos en el entorno y cómo puede ayudarnos a resolver problemas cotidianos.

    • Tarea: Los estudiantes llevarán a casa la tarea de contar objetos en su casa y escribir en su lengua materna para qué podrían utilizar esta habilidad.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos - "Resolviendo problemas de conteo"
Objetivo de la sesión: Los estudiantes resolverán problemas de conteo en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentación: Los estudiantes compartirán sus experiencias de la tarea anterior y discutirán en grupos sobre las diferentes situaciones en las que pueden utilizar la habilidad de contar objetos en su