La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

SILVIA BEATRIZ TELLEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo de la clase (PDA): Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a atender de manera interdisciplinar:



  1. Los alumnos no son capaces de utilizar el verbo "to be" de manera efectiva.

  2. Los alumnos requieren adquirir vocabulario sobre vestimenta.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Breve introducción sobre el tema de la clase: la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas reconocidas en México y en el mundo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Presentación de las características del verbo "to be" en inglés.

  • Explicación de su uso y ejemplos.

  • Realización de ejercicios prácticos de uso del verbo "to be" en diferentes contextos.


Sesión 2:



  • Introducción del vocabulario relacionado con la vestimenta en inglés.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de uso de las palabras en contextos.

  • Práctica de diálogos y conversaciones utilizando el vocabulario aprendido.


Sesión 3:



  • Investigación sobre las lenguas reconocidas en México y el mundo.

  • Trabajo en grupos para buscar información sobre una lengua en específico.

  • Elaboración de una presentación breve sobre la lengua asignada.


Sesión 4:



  • Presentación de las investigaciones sobre las lenguas reconocidas en México y el mundo.

  • Preguntas y respuestas sobre cada lengua presentada.

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