Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y motivación: conversar con los alumnos sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo los textos instructivos nos ayudan en diferentes actividades.


• Presentación del objetivo de la clase: identificar y reflexionar sobre los textos instructivos y sus características.


• Actividad inicial: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas, manuales de juego, instrucciones de actividades escolares, etc.) y pedirles que compartan qué observan en común.

2. ¿Qué sabemos? (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que ya saben acerca de los textos instructivos.


• Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo para tenerlas en cuenta más adelante.

3. Actividades de comprensión (15 minutos)

• Entregar a los alumnos diversos textos instructivos y pedirles que los lean y analicen en parejas.


• A medida que los alumnos leen, fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las características genéricas de cada texto (organización de datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de información, precisión en las indicaciones).


• Realizar una puesta en común al finalizar la actividad, destacando las característica