Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en la discusión de grupos e identidades juveniles. 2) Cuestionario de reflexión sobre la valoración de la diversidad y el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Motivación: Proyección de un video que muestre diferentes ejemplos de grupos e identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad juvenil?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, encargado de la presentación y tiempo, secretario.


• Investigación en línea sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Elaboración de una presentación corta sobre un grupo o identidad juvenil asignado.


• Exposición de los grupos de trabajo, resaltando las características y la importancia de cada grupo o identidad juvenil en la conformación de la identidad.

Cierre:

• Reflexión grupal so