Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Tema: Los números y el conteo en el entorno del niño

Objetivo (PDA): El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo y los números

• Actividad de inicio: Presentación de objetos y elementos del entorno y preguntar a los alumnos cuántos objetos hay.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contar los objetos de nuestro entorno?


• Actividad principal: Observación y conteo de objetos en el aula y exterior.


• Reflexión y conclusión grupal: ¿Cuántos objetos había en total? ¿Cómo lo supimos?

Sesión 2: Los números del 1 al 5

• Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad principal: Identificación y conteo de objetos del entorno hasta el número 5.


• Reflexión y conclusión grupal: ¿Qué números identificamos en la actividad? ¿Cuántos objetos contamos en total?

Sesión 3: Los números del 6 al 10

• Actividad de inicio: Repasar los números del 1 al 5.


• Actividad principal: Identificación y conteo de objetos del entorno hasta el número 10.


• Reflexión y conclusión grupal: ¿Cuántos objetos contamos en total? ¿Qué números nuevos aprendimos?

Sesión 4: Conteo de elementos en diferentes contextos socioculturales

• Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diferentes contextos.


• Pregunta generadora: ¿Cuántos elementos crees que hay en cada contexto?


• Actividad principal: Observación y conteo de elementos en diferentes contextos socioculturales.


• Reflexión y conclusión grupal: ¿Cuál fue el contexto con más el