Exploración Motriz en diferentes espacios

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración Motriz en diferentes espacios


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en diferentes situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.


Problemática a abordar: Los alumnos están aprendiendo a convivir con respeto y a manejar sus emociones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Iniciar la sesión saludando a los alumnos y realizando un breve calentamiento para preparar el cuerpo.

    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten emocionalmente en ese momento y qué esperan aprender en la clase de hoy.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de equilibrio: Colocar diferentes objetos (conos, aros, cuerdas) en el suelo y pedir a los alumnos que caminen y equilibren sobre ellos sin caerse. Fomentar la concentración y control del cuerpo.

    • Actividad de figura con el cuerpo: Pedir a los alumnos que formen figuras con su cuerpo (estrella, árbol, animal) y que mantengan el equilibrio y el control de sus segmentos corporales.

    • Práctica de movimientos sin desplazamiento: Realizar diferentes movimientos sin desplazarse, como girar sobre sí mismos, brincar en el lugar, hacer movimientos de estiramiento y flexibilidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la convivencia y las emociones: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron durante la clase y cómo influyó el respeto y el manejo de sus emociones en su desempeño motriz.

    • Agradecimiento y despedida: Agradecer a los alumnos por su participación y despedirse de manera respetuosa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación d