Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano

Brenda Rocha
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los niños vean el riesgo y los daños que causan las drogas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:
    a. Motivación: Mostrar imágenes impactantes de personas afectadas por el consumo de drogas y generar una reflexión grupal sobre los posibles efectos en la salud.
    b. Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "¿Cuáles son los efectos del consumo de sustancias adictivas en nuestro cuerpo y cómo afecta nuestra vida cotidiana?".
    c. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias adictivas más conocidas por los alumnos y anotarlas en el pizarrón.



  2. Desarrollo:
    a. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia adictiva para investigar. Cada grupo deberá investigar los efectos en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano, así como las implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.
    b. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar información relevante