Estudio de los números

Greysi Aracely Ochoa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, luego hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos no reconocen ni escriben los números del 1 al 20.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números



  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Discusión en grupo: ¿Por qué es importante contar los objetos? ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos?

  • Presentación del objetivo de la clase: Contar y representar cantidades hasta 5.

  • Actividad principal: Los alumnos contarán objetos en diferentes colecciones y los representarán con dibujos.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de lo que se verá en la siguiente sesión.


Sesión 2: Contando y ordenando hasta 10



  • Actividad inicial: Repasar el conteo hasta 5 y preguntar a los alumnos cómo podrían contar hasta 10.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo podemos ordenar los números del 1 al 10? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

  • Presentación del objetivo de la clase: Contar y ordenar cantidades hasta 10.

  • Actividad principal: Los alumnos contarán objetos en diferentes colecciones y los ordenarán de menor a mayor.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de lo que se verá en la siguiente sesión.


Sesión 3: Representando cantidades de diferentes formas



  • Act