Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Verónica Ruíz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Actividad motivadora: Realizar una encuesta rápida sobre los hábitos alimenticios de los estudiantes y analizar los resultados en grupo.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: obesidad, diabetes, dieta equilibrada, sedentarismo, alimentos ultraprocesados.

  • Trabajo en grupos: Investigar las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Puesta en común y discusión de los hallazgos.


Cierre:



  • Reflexión individual: Redactar en su cuaderno un proyecto de vida saludable que incluya factores protectores y acciones para reducir factores de riesgo de obesidad y diabetes.

  • Compartir en grupo los proyectos de vida saludable y retroalimentarse mutuamente.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la sesión anterior: Repasar los conceptos clave y los proyectos de vida saludable redactados por los estudiantes.

  • Actividad de pensamiento crítico: Debate sobre por qué no se le da la importancia necesaria