Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Comprensión lectora

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderán luego de localizar la información correspondiente. Emplearán los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Motivar a los alumnos a formular preguntas sobre un tema de interés para ellos. Ejemplo: "¿Cuál es tu animal favorito?"

  
  



• Actividad de desarrollo (30 minutos): Los alumnos formularán 5 preguntas sobre su animal favorito y las anotarán en una hoja de papel.

  
  



• Actividad de cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de buscar información para responder a sus preguntas. Presentar el uso de signos de interrogación al elaborar preguntas.

  
  



• Actividad de desarrollo (30 minutos): Los alumnos utilizarán libros o recursos en línea para buscar información y responder a las preguntas formuladas en la sesión anterior.

  
  



• Actividad de cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán las respuestas a sus preguntas con el resto de la clase.

  
  

Sesión 3:

• Actividad de inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de la comprensión lectora al buscar y manejar información.

  
  



• Actividad de desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una búsqueda de información sobre un tema relacionado con la com