Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

Vero Huante
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la identidad personal y su relación con el territorio, el origen étnico, cultural y lingüístico, así como la interacción con personas cercanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y cómo creen que se forma.

  • Compartir un cuento o historia relacionada con la identidad y el territorio.


Sesión 2: Exploración del territorio (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los estudiantes puedan conocer y reconocer su territorio.

  • Observar y describir características del entorno, como calles, casas, parques, etc.

  • Realizar una actividad de dibujo o fotografía del entorno para plasmarlo en un mural posteriormente.


Sesión 3: Investigación de las tradiciones familiares (45 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que entrevisten a sus familiares para recopilar información sobre las costumbres y tradiciones familiares.

  • Realizar una puesta en común en clase, donde cada estudiante comparta lo que ha descubierto sobre su familia y sus tradiciones.

  • Mostrar imágenes o videos de diferentes tradiciones culturales para enriquecer el conocimiento de los estudiantes.


Sesión 4: Reflexión sobre la identidad personal (30 minutos)



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