Introducción a la suma y la resta

Adriana Sandoval
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):
Tema: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de obras de arte que representen la suma y la resta (por ejemplo, una pintura de un jardín con flores que se van añadiendo o restando). Preguntar a los alumnos qué creen que está sucediendo en las imágenes y cómo se relaciona con la suma y la resta.

  2. Explicar brevemente qué es la suma y la resta y repasar algunos términos clave como "agregar", "quitar" y "total".

  3. Mostrar ejemplos concretos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan la suma y la resta (por ejemplo, contar objetos en una caja, compartir juguetes, restar elementos de una canasta de frutas). Pedir a los alumnos que identifiquen cuál es la operación que se está utilizando en cada caso.

  4. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos tengan que contar y sumar objetos de una colección. Luego, pedirles que resten algunos objetos y determinen el resultado. Al final, discutir en plenaria los resultados obtenidos por cada grupo y cómo se relacionan con el concepto de suma y resta.


Sesión 2 (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura):
Tema: Sumar cantidades
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase leyendo un cuento corto que involucre situaciones de suma (por ejemplo, "Los animales van de paseo" donde cada animal se suma al grupo). Durante la lectura, pedir a los alumnos que presten atención a las acciones de suma que ocurren en la historia.

  2. Después de la lectura, pedir a los alumnos que compartan y comenten qué situaciones de suma identificaron en el cuento. Anot