Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos solo saben contar algunos números del 1 al 5.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una colección de objetos y preguntar cuántos objetos ven. Registrar las respuestas y destacar que solo se conocen los números hasta el 5.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cómo podrían representar esa cantidad de objetos de una manera más sencilla.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen la cantidad de objetos que se mostró anteriormente. Luego, pedirles que compartan sus dibujos con el resto de la clase y expliquen cuántos objetos dibujaron.


• Reflexión y cierre: Promover una discusión sobre las diferentes representaciones que hicieron los alumnos y cómo se pueden comparar entre sí.

Sesión 2:

• Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y pedirles que identifiquen cuántos objetos hay en cada una. Registrar sus respuestas en un gráfico o tabla.


• Actividad de comparación: Preguntar a los alumnos cuáles imágenes tienen la misma cantidad de objetos. Pedirles que expliquen cómo lo saben.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con imágenes y pedirles que las ordenen de menor a mayor cantidad de objetos.


• Reflexión y cierre: Comentar las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar y orde