Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Maria Jose Leyva
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos experimentarán con los recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje que fortalezcan la diversidad de formas de expresión oral, rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Papeles de colores

  • Lápices de colores

  • Material de reciclaje (botellas, cajas, tapones, etc.)

  • Libros con adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas

  • Música de diferentes culturas


Desarrollo:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos y juegos del lenguaje que nos ayudan a expresarnos de diferentes formas. También vamos a conocer y valorar las lenguas de nuestra comunidad y de otros lugares."

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas) y pedirles que intenten adivinar de qué se tratan.


Desarrollo del proyecto (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de juego del lenguaje para trabajar (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas).

  2. Proporcionar a cada grupo los recursos necesarios (papeles de colores, lápices de colores, material de reciclaje).

  3. Dar tiempo a los alumnos para que en grupo creen juegos del lenguaje relacionados con el tipo asignado.

  4. Pasear por los grupos para brindar apoyo y orientación en la creación de los juegos del lenguaje.

  5. Al finalizar, cada grupo presentará su juego del lenguaje creado al resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de los juegos del lenguaje para expresarse de diferentes formas.

  2. Preguntar a los alumnos s