Conociendo nuestra comunidad lingüística

Anita LP
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad lingüística
Objetivo: Identificar las distintas formas de comunicación de las personas de la comunidad y mostrar interés por indagar significados de palabras o frases o señas, incorporándolas a su comunicación para enriquecerla.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la diversidad lingüística y cómo se manifiesta en su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos distintas formas de comunicación (hablada, escrita, señas, etc.) y explicar que cada persona tiene su propia forma de comunicarse.

  3. Invitar a las familias de los alumnos a participar en un proyecto comunitario en el que cada familia comparta palabras o frases en su lengua indígena.

  4. Realizar una dinámica en la que los alumnos se presenten utilizando palabras o frases en su lengua indígena, si la conocen, o utilizando palabras o frases de otras lenguas diferentes a la que ellos hablan.

  5. Diseñar un cartel con las palabras o frases aprendidas durante la sesión y colocarlo en el salón para su referencia continua.


Sesión 2:
Título: Explorando las palabras de nuestra comunidad
Objetivo: Indagar el significado de palabras o frases en su lengua indígena y utilizarlas para enriquecer su comunicación.


Actividades:



  1. Repasar el cartel con las palabras o frases aprendidas en la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a compartir si han investigado algún significado de las palabras o frases en su lengua indígena y a explicar qué significan.

  3. Realizar actividades lúdicas en las que los alumnos utilicen las palabras o frases aprendidas, como juegos de memoria o adivinanzas.

  4. Diseñar un mural en el que los alumnos p