La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de los pueblos originarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Problema: No hay problema alguno

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica para evaluar la construcción de la línea del tiempo


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pueblo originario y por qué es importante conocer su historia.


• Presentar el problema "No hay problema alguno" y provocar el pensamiento crítico de los alumnos preguntando si están de acuerdo con esta afirmación.

Fase de Desarrollo:

• Explicar brevemente la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un pueblo originario para investigar.


• Los grupos deberán investigar la historia del pueblo asignado y recopilar información relevante para construir una línea del tiempo.

Fase de Cierre:

• Los grupos presentarán los hallazgos de su investigación al resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación y resaltar la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir un pueblo originario que le sea entrañable y traer información sobre su historia