Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: La participación de las mujeres en la lucha revolucionaria en México.


Objetivo (PDA): Reconocer la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez "La Generala", María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las "adelitas", entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema (10 minutos): El docente inicia la clase realizando una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de la participación de las mujeres en la Revolución Mexicana. Se les pide que compartan sus conocimientos previos y se anotan en el pizarrón.



  • Presentación del problema (10 minutos): El docente plantea el problema principal: "¿Cuál fue la participación de las mujeres en la Revolución Mexicana y qué impacto tuvieron en la sociedad de ese entonces?". Se explica que en las siguientes sesiones trabajarán en grupos para investigar y responder a esta pregunta.



  • Formación de grupos y asignación de roles (5 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas y se les asigna un rol a cada integrante (investigador, organizador, comunicador, etc.).



  • Investigación individual (20 minutos): Cada estudiante investiga de manera individual acerca de una mujer destacada durante la Revolución Mexicana. Se les proporciona una lista de nombres para elegir uno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Compartir la información (15 minutos): Los estudiantes se reúnen en sus grupos