El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo general (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: No reconocen la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el desarrollo y la continuación de la vida en el planeta.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos antes y después de las sesiones.


2. Presentación grupal sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus implicaciones en el calentamiento global.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por calentamiento global y los posibles factores que lo ocasionan.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?, ¿cómo se alteran?, ¿cómo afecta esto al calentamiento global?, ¿qué impactos tiene en el medio ambiente y la salud?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en internet y consulta de material bibliográfico sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus alteraciones y su relación con el calentamiento global.


• Análisis en equipo de los hallazgos y discusión sobre los efectos asociados y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada equ