Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: No hay problema alguno

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Explicar brevemente qué significa cada término.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué problemas o conflictos podrían haber llevado a la independencia de las colonias ultramarinas.


• Presentar el problema: No hay problema alguno. Explicar que esta situación es el problema en sí mismo, ya que no debería ser normal que no existan problemas en una sociedad.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los problemas para el cambio social y político.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de investigación (libros, artículos, vídeos, etc.) sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Los alumnos deberán investigar y analizar cómo la situación del imperio español llevó a la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y cómo esto afectó la cohesión de las colonias ultramarinas.


• Los grupos deberán discutir y elaborar un informe de sus hallazgos.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debat