Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Ledezma Armando
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de su territorio y el país.


Actividad principal:



  • Entregar a cada alumno una copia en blanco del mapa de México.

  • Pedir a los alumnos que dibujen y etiqueten las entidades federativas y sus capitales.

  • Realizar una breve actividad de revisión y corrección en grupo.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y ubicarse en el territorio donde se vive.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el concepto de suelo y su importancia.


Actividad principal:



  • Mostrar imágenes y descripciones de diferentes tipos de suelo en México.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de suelo predomina en su región y en otras partes del país.

  • Realizar una actividad de parejas en la que los alumnos compartan información sobre sus suelos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre cómo influye el tipo de suelo en la vida de las personas y la flora y fauna de un lugar.


Sesión 3 (45 minutos):


Introducción:



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar el concepto de clim